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미성년 연구참여자들에 대한 동의 획득
이근무  08-07

Q. 지역아동센터 아동들의 상호작용을 연구하고자 합니다. 대부분의 아이들이 초등학생입니다. 이 경우 연구참여 동의를 어떻게 받아야 하는가요.

 

A. 초등학생들과 같은 미성년자의 경우 생명윤리 및 안전에 관한 법률에서 규정하는 특별한 보호가 필요한 연구참여자들입니다. 미성년자들에 대한 연구를 수행함에 있어서는 원칙적으로 본인의 동의는 물론 부모, 또는 법정대리인의 동의를 얻어야 합니다. 연구자께서는 부모나 법정대리인의 동의는 물론 지역아동센터 관리자의 동의까지 획득하셔야 합니다[HA연구소장이근무].

 

27
근거이론 연구에서 포화상태의 확인은?
이근무  08-07

Q. 근거이론 자료수집에서는 포화상태가 매우 중요하다고 알고 있습니다. 포화상태를 어떻게 달성해야 하는지요.

 

A. 근거이론 연구에서 포화상태란 연구자가 연구하고자 하는 현상에 대해 충분히 자료가 수집되어 이론을 발전시킬 수 있는 새로운 범주는 물론 하위범주, 개념 또는 개념을 구성할 수 있는 단서조차 발견되지 않는 상태를 말합니다. 근거이론 연구에서 자료수집의 원칙은 포화상태입니다. 포화상태를 확인하기 위한 방법은 여러 가지가 있습니다. 첫째로, 동료지지집단 또는 자문집단의 자문을 거쳐 연구참여자의 확인을 거치는 과정입니다. 두 번째는 물리적으로 가능한 매우 많은 횟수의 인터뷰를 시행하는 것입니다. 국내연구의 경우 통상 5회를 넘지 않고 회당 90분을 초과하지 않습니다. 하지만 일부 연구에서는 연구참여자 1인당 25회에서 30회까지의 인터뷰를 수행한 경우도 있습니다. 이렇듯 물리적으로 많은 인터뷰를 수행한다고 해서 곧 포화상태가 보장되는 것은 아닙니다. 마지막으로 또다른 연구자들은 근거이론의 두 번째 단계, 즉 축코딩의 패러다임 모형을 꽉 채울 수 있는 상태를 포화상태라고 확인하기도 합니다[HA연구소장이근무].

 

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심층인터뷰의 적절한 시간은?
이근무  08-07

Q. 심층인터뷰는 1회에 어느정도 시간을 배분하는 것이 적당한가요?

 

A. 심층인터뷰에 있어서 정해진 시간은 없습니다. 우리나라의 연구자들은 대부분 연구의 기간을 단축하고 효율성을 높이기 위해 회당 50분 이상을 소요하는 경우가 있습니다. 또다른 연구자들은 인간의 집중력은 20분 또는 25분을 초과할 수 없다는 연구결과에 근거하여 횟수를 여러번으로 나누고 짧게 인터뷰를 수행한 후 긴 휴식시간을 갖는 경우도 있습니다. 통상적으로 20~25분 정도의 인터뷰를 수행하고 다음 회차 인터뷰를 수행하든지 그렇지 않으면 1시간 이상의 휴식시간을 두고 제 2의 인터뷰를 수행합니다[HA연구소장이근무].

 

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현상학적 연구에서 구조란 무엇인가?
이근무  08-06

Q. 현상학적 연구에서 구조를 매우 중시한다고 들었습니다. 그렇다면 구조란 구체적으로 무엇을 의미하는 것인지요.

 

A. 현상학적 연구자들은 우리가 경험하는 모든 현상은 대단히 복잡하고 때로는 난마처럼 얽혀있는 것처럼 보여도 그 기제에는 근본적인 구조가 있다고 믿고 있습니다. 일반적으로 구조란 사전적 의미로는 부분이나 요소가 어떤 전체를 짜이루는 것. 혹은 그렇게 이루어진 얼개로 설명됩니다만 현상학적 연구에서 경험의 구조란 특정한 현상을 경험한 사람들의 경향성을 나타내게 됩니다. 그리고 현상학적 연구는 대부분 드러난 주제 또는 본질적 주제 그렇지 않으면 하위 구성요소, 구성요소를 나누게 됩니다. 이때 드러난 주제나 하위 구성요소, 또는 주제로 표시되는 것들은 부분이고 이것이 본질적 주제와 어떤 관계를 맺냐는 것을 기술합니다. 따라서 현상학적 연구에서 구조란 주제와 주제들 간의 연결을 의미하는 것입니다[HA연구소장이근무].

 

24
Giorgi 현상학적 연구에서 상황적 구조기술과 일반적 구조기술의 차이
이근무  08-06

Q. Giorgi의 현상학적 연구 논문들을 열람해 보니 어떤 논문에는 상황적 구조기술과 일반적 구조기술이 나누어 기술되어 있습니다. 왜 이렇게 접근을 하는지 정확한 설명 부탁드립니다.

 

A. Giorgi의 기술적 현상학은 상황적 구조기술과 일반적 구조기술로 나누어 기술합니다. 상황적 구조기술은 연구참여자들의 개별적 상황과 특성, 개인적 조건에 따른 다양한 상황성을 기술하게 됩니다. 그리고 일반적 구조기술에선 이런 상황적 특성에도 불구하고 연구참여자들의 공통성 즉 경험의 공통성을 기술하게 됩니다. Giorgi 현상학은 상황적 구조기술과 일반적 구조기술을 나누어 서술하는 것이 정확합니다. 이에 비해서 Collazi는 상황적 구조기술과 일반적 구조기술의 차이를 두지 않고 연구참여자들의 개별적 특성을 무시하고 공통적 특성만을 기술하는 경향이 있습니다[HA연구소장이근무].

 

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Giorgi 현상학적 연구 방법의 인식론적 배경은?
이근무  08-06

Q. Giorgi의 기술적 현상학적 연구로 논문을 쓰고 있습니다. 그런데 철학적 배경 또는 인식론적 배경을 어떤 사람은 Husserl, Heidegger를 다 합쳐서 쓰고 있습니다. Giorgi 현상학적 연구 방법의 정확한 철학적 배경은 어떻게 되는지요.

 

A. 일반적으로 Giorgi의 현상학적 연구방법은 기술적 현상학적 연구라 할 수 있습니다. Giorgi의 기술적 현상학적 연구는 연구자의 해석을 가급적 지양하고 기술에 충실함으로써 본질을 드러내고자 하는 연구 접근입니다. 따라서 연구자의 해석은 불필요한 것으로 가정됩니다. Giorgi는 기술을 충실히 하게 되면 순수 의식, 즉 본질이 드러난다고 믿고 있습니다. 그런데 현상학적 연구 방법의 철학적 배경은 다 알다시피 Husserl, Heidegger, Merleau Ponty까지 거론되기도 합니다. 하지만 명확히 구분해야 하는 것은 Husserl은 초월론적 현상학 또는 의식의 현상학이라고 지칭됩니다. Husserl의 현상학은 인간의 의식 속에 주어진 현상 등을 그대로 기술하여 본질을 드러내는 것입니다. 따라서 Giorgi 연구 방법의 인식론적 배경은 Husserl의 초월론적 현상학이라고 해야 되겠습니다. 이에 비해서 Heidegger의 현상학은 해석학적 현상학이라고 지칭됩니다. Heidegger의 해석학적 현상학은 의식의 본질을 기술하는 것이 아니라 모든 현상은 해석된다는 관점을 지니고 있습니다. Heidegger의 해석학적 현상학의 철학적 아이디어를 그대로 계승한 연구자가 Max Van-Manen이라고 할 수 있습니다. 흔히 해석학적 현상학적 연구방법이라고 불리는 Max Van-Manen은 철저하게 Heidegger의 해석학적 현상학적 철학 아이디어를 따르고 있습니다. 따라서 GiorgiHusserl, Max Van-ManenHeidegger로 구분하여 기술하는 것이 바람직하다고 생각됩니다[HA연구소장이근무].

 

22
최대변량표집(Maximum variation)의 해설과 예시
이근무  08-06

Q. 사례연구를 하고자 합니다. 지도교수는 최대변량표집이 좋은 방법이라고 권유했습니다. 그런데 최대변량표집에 대한 이해가 부족하고 구체적으로 어떤 것을 의미하는 지 궁금합니다.

 

A. 사례연구의 경우 대부분의 질적연구가 그러하듯이 소수의 사례를 들어 전체 또는 대부분의 현상을 설명하고자 하는 접근입니다. 때문에 소수의 사례에는 내가 연구하고자 하는 모든 속성이 다 포함되는 사례를 선정해야 골라야 합니다.

예를 들어 연구자가 인공적 재난 또는 인적 재난에 대해서 연구를 하고자 할 때 사례연구로 접근하면 문헌연구나 자료조사 등을 통해서 한국사회의 인적 재난 또는 인공적 재난이 포함하고 있는 모든 속성들을 찾아야만 합니다. 우리 나라의 경우 세월호 사건에서도 잘 나타났듯 인적 재난이란 사전예방조치가 부실하고 관리감독기관 역시 소홀하고 당사자들의 무사안일주의 그리고 관계자들과 감독기관과의 유착 등이 인공적 재난 사례의 속성이라고 할 수 있습니다. 그러면 바로 이런 속성들을 포함하는 사례를 선정하는 것을 말합니다[HA연구소장이근무].

 

21
근거이론 연구 상황모형(conditional matrix)에서 국가‧사회 수준이란?
이근무  08-06

Q. 근거이론 연구방법으로 연구를 시작했습니다. 마지막 상황모형 부분을 완성하고자 하는데 상황모형에서 제시하는 국가사회 수준이라는 것이 이해가 되지 않습니다. 국가와 사회에 개인이 어떻게 상호작용을 할 수 있을까요?

 

A. 근거이론 연구의 마지막 단계인 상황모형은 핵심범주 또는 중심현상을 중심으로 하여 개인 수준, 지역사회 수준 또는 가족수준, 조직수준 더 나아가 국가사회수준, 또 더 확장하게 되면 전지구적수준에서 상호작용하는 것을 매트릭스로 제시하고 수준별로 상호작용 내용을 기술하는 것입니다. 이때 국가사회수준은 많은 연구자들이 오해를 하거나 힘들게 이해를 하고 있습니다. 결론적으로 국가사회수준이란 특정 사회의 제도, 문화, 관습, 법률, 정책 등에 어떻게 영향을 받는가라는 것을 의미합니다. 예를 들면, 현재 우리 나라에는 난민을 비롯하여 이주노동자 등 많은 이주민들이 들어와 있습니다. 이 사람들의 상호작용은 우리 사회의 순혈주의나 단일 민족주의, 법률 차원에선 난민법이나 다문화정책 등에 영향을 받을 수 밖에 없습니다. 국가사회수준에서의 상호작용은 바로 이런 것들을 의미한다고 이해하시면 되겠습니다[HA연구소장이근무].

 

20
사례연구에서 사례는 무엇인가
이근무  08-03

Q. 사례연구를 하고 있지만 도대체 사례란 무엇인가요. 명확한 설명 부탁드립니다.

 

A. 사례연구는 연구자에 따라서 다양한 정의가 가능하지만 특정 현상을 현실이라는 맥락 속에서 조사하는 경험적 탐구로서, 다양한 증거를 통하여 심층적인 기술을 하는 것을 의미합니다. 사례연구에서 사례란 경계를 지닌 체계로서 그 경계가 상식적일 만큼 명백한 것을 이야기합니다. 그러니 사람도 사례가 될 수 있고 하나의 프로그램도 사례가 될 수 있습니다. 하지만 사례가 되기 위해서는 사회적인 요구가 있고 그 현상의 발생 원인은 물론 결과 사이의 메커니즘을 밝히고자 할 때 사례연구로 접근하며 또한 사례연구를 통해서 현실의 문제를 개선하고 더 발전시킬 수 있는 특별한 시사점이 있는 경우에 사례연구를 권합니다. 사례연구는 매우 실용적인 연구라고 할 수 있습니다[HA연구소장이근무].

 

19
단일사례연구의 조건
이근무  08-03

Q. 다문화 가정 여성들의 상호작용을 연구하고자 합니다. 한 현장을 사례로 하고 싶습니다. 주위에서는 단일사례연구는 사례가 하나이기 때문에 과학성과 일반화 가능성에 문제가 있다고 다양한 현장을 사례로 하라고 권유합니다. 단일사례연구가 되기 위해서는 어떤 조건을 갖춰야 하는지요.

 

A. 사례연구는 단일사례와 다중사례로 나눌 수 있습니다. 반드시 여러개의 사례를 선택할 필요는 없습니다. 하지만 사례연구자들은 단일사례의 조건으로서, 첫째 잘 알려진 이론을 검증하는 데에 중요한 사례가 있는 경우. 둘째 사례가 매우 독특하거나 극단적인 경우. 셋째 하나의 사례가 대다수의 사례를 대표하는 경우. 넷째 조사불가능한 현상을 하나의 사례를 통해 분석하여 새로운 정보를 취득하고자 하는 경우. 다섯째 종단적인 연구에서는 단일사례연구가 가능하고 또한 이것이 적절하다고 이야기들 합니다[HA연구소장이근무].

 

18
참여관찰과 비참여관찰의 차이점
이근무  08-03

Q. 노인들의 성공적 노화와 삶의 질에 대한 연구를 하고 있습니다. 노인들이 많이 모이는 경로당에서 관찰을 하고자 합니다. 연구방법을 보니 참여관찰과 비참여관찰이라고 있는데요. 저는 관찰을 하고자 하는데 어느 경우에 속하는지요.

 

A. 관찰은 참여관찰과 비참여관찰 또는 직접관찰로 나눌 수 있습니다. 참여관찰과 비참여관찰에서 많은 분들이 혼동하고 있습니다. 즉 현장에서 자신이 관찰하고자 하는 대상들의 상호작용을 관찰하면 이것을 참여관찰로 알고 있습니다. 하지만 참여관찰은 연구자가 연구하고자 하는 집단의 구성원이 되어서 구성원들의 행동을 관찰하는 것입니다. 때문에 선생님은 참여관찰이 아니라 비참여관찰이라고 해야 옳습니다. 참여관찰은 연구자와 연구참여자들간의 이분법적 경계를 부수고 연구자가 집단의 구성원이 됨으로써 생생한 현장감을 살릴 수 있지만 연구자가 집단에 동화되는 문제점을 지니고 있습니다. 따라서 연구현장 접근과 몰입 그리고 적절한 시간에 연구자로서 귀환하는 것이 매우 중요합니다[HA연구소장이근무].

 

17
심층면담 전사에 적절한 시간
이근무  08-03

Q. 연구참여자와 인터뷰를 했습니다. 구술기록을 다시 필사본으로 남겨야 하는데 적절한 시간은 어떻게 되는지요.

 

A. 일반적으로 연구참여자와의 심층면담을 녹음한 녹음파일은 다시 문서로 전사해야 합니다. 연구자들은 보통 24시간 이내에 이를 전사할 것을 요구합니다. 시간이 경과되면 연구참여자와의 인터뷰 당시 연구자가 느낀 감정과 기분 그리고 미묘한 변화 등을 기억할 수가 없기 때문입니다. 24시간 이내에 최대한 빨리 적절하는 것이 적절합니다[HA연구소장이근무].

 

16
포커스 그룹 인터뷰의 문제점과 해결방안
이근무  08-03

Q. 중소기업 경영자들의 경영 곤란과 극복에 관한 연구를 함에 있어서 포커스 그룹 인터뷰로 자료를 수집하고자 합니다. 그런데 주위에선 포커스 그룹 인터뷰는 자료의 질이 떨어지고 엄격성의 문제가 있으므로 개인별 면담을 권하기도 합니다. 포커스 그룹 인터뷰의 문제점은 무엇이고 그 해결방법이 있다면 무엇인지 말씀해주세요.

 

A. 포커스 그룹 인터뷰는 동일하거나 유사한 경험을 가진 동질집단을 대상으로 하여 짧은 시간에 유용한 자료를 수집할 수 있는 장점이 있습니다. 하지만 연구자들은 포커스 그룹 인터뷰의 문제점으로서 편승효과와 후광효과를 지적합니다. 편승효과란 자신의 의견을 제시하지 않고 다수의 의견을 쫓아가는 것을 말하며 후광효과는 집단 내에 영향력이 있거나 권위있는 사람의 의사나 발언에 자신의 의견을 합치하는 경우를 말합니다. 포커스 그룹 인터뷰는 바로 이 편승효과와 후광효과가 문제점으로 지적되곤 합니다. 이 편승효과와 후광효과를 최소화하기 위해서는 일반적으로 참여자들에게 미리 연구주제나 설문 내용, 또는 토의 내용 등을 문서나 메일 등으로 고지하고 생각할 시간을 충분히 제공한 다음에 포커스 그룹 인터뷰를 진행함에 있어서는 연구자 또는 사회자가 적절하게 시간을 배분하면 편승효과와 후광효과를 최소화할 수 있습니다[HA연구소장이근무].

 

15
기록물과 문헌자료의 차이점
이근무  08-03

Q. 자료출처의 다원화를 달성하려고 다양한 자료를 수집하고 있습니다. 그런데 기록물과 문헌자료라는 말이 나옵니다. 두 개 다 문서나 종이에 쓰여진 자료들을 의미하는 것 같은데 이것이 어떤 차이점에 있나요.

 

A. 기록물과 문헌자료는 지필자료라는 것은 동일합니다. 하지만 연구보고서나 도서 그리고 논문과 같은 것은 문헌자료로 들어갑니다. 기록물은 일정한 체계와 규칙에 의해서 기록된 것을 말합니다. 그러니까 개인의 경우 매출자료, 전표, 가계부, 좀더 거시적 차원에서 이야기한다면 편년체로 기록된 국가차원의 기록물 등을 이야기할 수 있습니다. 기록물과 문헌자료는 종이 자료라는 것은 동일하지만 결론지어 말하면 기록물은 일정한 체계와 법칙 그리고 규칙, 작성 권한이 있는 사람에 의해 작성되는 것이고, 문헌자료는 그 이외의 것을 말합니다. 개인자료 일지라도 어떤 경우엔 문헌자료에 속하고 그렇지 않은 경우에는 기록물에 속합니다. 일기같은 경우에는 일정한 체계와 규칙에 의해서 작성되는 것이므로 문헌자료가 아닌 기록물로 보아야 합니다[HA연구소장이근무].

 

14
자료원에서 물리적 인공물은 무엇을 말하는가
이근무  08-03

Q. 자료출처의 다원화를 보니 물리적 인공물이라고 쓰여 있습니다. 구체적으로 이는 무엇을 말하는지요.

 

A. 사례연구자 Yin은 사례연구의 특징으로 다양한 자료원천을 기술했습니다. 그리고 Yin은 면접, 관찰, 기록물, 문헌 자료와 함께 물리적 인공물을 제시했습니다. 물리적 인공물이란 말 그대로 형체를 가진 물건을 말합니다. 모든 물건이 자료가 될 수는 없지만 연구참여자의 경험이나 생애 등에서 아주 중요하게 기록되는 물건들이 있을 것입니다. 예를 들어서 가정폭력 피해여성의 경우 남편에게 구타를 당한 후 부러진 안경테를 반창고로 붙인 것이라든지, 한 노인의 생애사 연구에서 고등학교 졸업식 또는 대학 입학식, 회사 취업시 처음으로 산 시계 등은 개인에게 아주 중요한 의미를 지니고 있습니다. 이러한 물리적 인공물은 자료의 가치로서는 매우 낮게 평가되는 경우가 있지만 때에 따라서는 심층면접 기록이나 문헌자료 못지 않게 중요한 자료가 되기도 합니다. 물리적 인공물을 취급하는 경우에 있어서는 연구참여자의 허락을 얻어 사진촬영을 하고 그 물건에 담긴 뜻이나 역사 등을 기록하는 것입니다[HA연구소장이근무].

 

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